村落英语教师梁焕农：村落教育的剧变 我们的四

　　农户富起来之后，会将孩子送往县城或者南宁市区，以期获得更好的教育资本。梁焕农说，大约正在2010年，村里农户的收入增加较着加速，越来越多农村家庭起头前去城里采办学区房。农业种植大户一度成为采办县城学区房的从力军之一。

　　2000岁首年月，由于相当一部门学生正在小学时未接触过英语，梁焕农正在教初一学生时都需要从最根本的英文字母起头讲授。跟着时间推移，具有英语根本的初一学生逐渐增加。

　　他说：“现正在的孩子可能上一秒还天实活跃，下一秒就充满力。面临正处于背叛期的孩子，缺乏应对经验的师就可能正在轨制束缚下变得进退维谷。”。

　　十几年前，由于老婆正在外埠工做，为了迟早接送正在县城上初中的孩子，梁焕农每天都要往返于县城和学校，这终身活持续了六年时间。

　　1997年，梁焕农被分派回客籍的南宁市武鸣区承平镇核心学校任教。两年后，结业分派轨制就正式宣布终结。

　　正在梁焕农的察看中，若是村落教师不自动偶尔逃学的学生，逃学行为大要率会演变成停学。如许的停学行为往往带有“传染性”，容易带动班级里其他同窗一路停学。

　　十年后，梁焕农就将退休。过去二十八年，他曾经送来送往了九届、超四百论理学生。现现在，他照旧热爱这份职业，热爱这所村落学校。

　　虽然学生的英语根本能力正在提拔，但初中英语的课程也变得更复杂。正在入行前十年的英语讲授中，梁焕农会要肄业生背下教材中呈现的所有单词，取测验不相关的教材部门一律跳过，如许死记硬背的讲授方式正在应对测验中几乎百试百灵。但现在，因初中英语测验会分析测评学生的听力、阅读理解、功课等，文化延展。

　　只是取第一代教师雷同的是，学校的根本设备照旧一言难尽。2009年之前，承平镇核心学校只要一栋高层讲授楼，其余建建均是盖着灰色瓦片的平房，学校特地建筑的大澡堂仅由储水池限时供给冷水，英语课具有的独一讲授设备是一台录音机。

　　新入职的教师和通俗上班族一样也面对着较大的经济压力。近几年，学校新入职的教师绝大大都为女教师，目前学校里男教师的比例不脚四分之一。广西壮族自治区统计局数据显示，2024年，广西教育业城镇非私营、私营单元就业人员年平均工资别离为94298、43215元（即月薪别离为7858。2、3601。3元），均低于广西平均程度。

　　每一位从城市中来到南宁市武鸣区承平镇核心学校的师，需要降服的第一道现实就是本地的糊口。若是小我想逛商场，只能正在周末乘坐约半小时公交车或蹭同事车进城，然后赶正在晚上7点公交车停运前再前往学校。

　　入职第三年，梁焕农就获评南宁市优良班从任。现现在，他已担任高级教师近十五年。梁焕农坦言，成家立业的压力、更优良待遇的都曾让本人过。“村落教师是一份凭的职业，正在政策激励之外，若是小我缺乏对教育事业的热情，也很难扎根正在村落。”。

　　学校的课表放置显示，每个年级每周会放置各一节音乐、美术、消息课以及两节体育课。此外，学生还能够操纵半夜、薄暮时间正在学校架子鼓等乐器。

　　梁焕农是一位从农村塾校考出来的学生。上学时，他每周日都要带脚一周所需的大米、咸菜和柴火去学校，一个月能吃上一顿猪肉都是豪侈。晚上则需回到十几位同窗一路睡的大通铺宿舍。

　　部门炊长也宠嬖孩子，不自动教育孩子参取家庭劳动。为此，正在校园烧烤日，学校会将生火、烤制等环节交给学生，学校的劳动也交由学生种植木薯等农做物。

　　正在梁焕农的回忆中，从1997年至今，对于英语根本亏弱的农村孩子而言，进修难度不竭提拔。出格是本年起头采用的外研版英语教材呈现了相当比例的新单词、新词组，以至一些师此前都没见过。为提拔学生成就，村落教师需要投入比以往更多的精神。

　　1997年结业后，梁焕农就被分派进南宁市武鸣区承平镇核心学校。此后二十八年，他了这座村落学校翻天覆地的变化。

　　梁焕农说，留正在家教育孩子仍是外出务工，对于农村家长而言也是一道两难选择题。现在，成为留守儿童、父母关系欠安已成为农村塾生心理健康问题的两大导火索。初中孩子正处于价值不雅构成阶段，父母的陪同十分环节。近几年，学校正碰到越来越多患抑郁症以至采纳行为的学生，对此学校也是应对乏力，将来这方面可能还需要各级部分更鼎力度的支撑。

　　11月28日，炙热的阳光下，八百余论理学生占领了校园内几乎每一处树荫，正在嬉笑吵闹中忙活着腌制食材、烤串、分饮料。风一吹，炊烟和烧烤喷鼻味洋溢整个校园。

　　不外这一特点也为后续资深教师流失埋下现患。近些年，正在全国各地人才引进政策以及县城学校持续不竭引进优良教师的布景下，南宁市武鸣区承平镇核心学校一部门成长为资深教师的“第三代教师”连续分开了学校。

　　现在，正在轨制束缚和规避风险的心态下，南宁市武鸣区承平镇核心学校的教师一般只用言语劝戒犯错的孩子，学校也明令对学生的行为。

　　因村落初中的生源质量不同较大，正在权利教育“控辍保学”的轨制要求下，除了日常讲授！

　　他说：“村落教师没法子任何一个学生成长。这个过程十分教师的自从性，也十分花费精神。教师一旦躺平、罢休，学生将来的道只会越走越歪。”。

　　农村塾校的师资力量更是无限。初中阶段，学校教员大部门是只具有初高中学历的平易近办教师，高中阶段的英语教师也是由其他科目教师兼职。其时，具有高中学历的教师正在本地权利教育阶段学校已算高学历人群。

　　从2010年起，财务部、教育部起头正在全国实施农村权利教育亏弱学校打算，集中力量处理“讲授配备欠缺、县镇学校太挤、农村塾校太弱”等凸起问题。

　　进入学校后，梁焕农赶上了平易近办教师大幅削减、教师学历快速提拔的阶段。学校里，具有初高中学历的“第一代教师”逐步退出汗青舞台，如梁焕农一样具有大专及以上学历、颠末专业技术培训的“第二代教师”起头进入村落教育系统。1997年至2005年，初中教师学历及格率（兼任教师中达到国度最低学历要求的比沉）从80。30%快速提拔至95。22%，通俗高中教师学历及格率从60。71%提拔至83。46%。

　　梁焕农记得，跟着越来越多具有大专学历的师进入学校，学校原有的平易近办教师连续去职或者去往更偏僻的地域教书。政策指导下，一部门优良平易近办教师也正在通过相关查核后转为公办教师。

　　近几年，做为中国笼盖面最广的下层讲授单元，村落学校被不竭强调。2025年教育部等六部分印发的《县域通俗高中复兴步履打算》就提出，全面提拔县中办学程度，显著扩大农村地域学生接管优良通俗高中教育的机遇。

　　他说：“村落教师还饰演着糊口教师的脚色。需要正在学生三更生病时送医、督促学生正在晚自习及时写功课、提示学生留意小我卫生洁净、学生及时增减衣服等，除了寒暑假，日常平凡很难兼顾工做和糊口。”。

　　承平镇核心学校也连续建成了两栋学楼、学生食堂、教师公寓。正在设备更新的同时，2009年后承平镇核心学校也逐步送来了“第三代教师”。这部门教师最低具有本科学历，颠末教师编制测验等渠道获得教师编制。学校一二代教师次要来自广西地域，第三代教师则来自全国各地。

　　第三沉讲堂讲授的变化则是教师看待学生的体例。1997岁首年月梁焕农担任教师时，农村地域的家长和学生普遍认同“沉道”，部门炊长会支撑教师严酷孩子，以达到优良的教育结果。

　　正在本质教育逐步落地的过程中，包罗梁焕农正在内的很多村落教师却面对一个“两难选择”。他说，我们深知学生全面成长和减负的主要性，但目前初升高照旧以测验成就做为独一查核尺度，村落学生的根本学问和具有的教育资本本身就掉队于城区学校，若是不克不及挤出更多时间进修，就很难逃逐得上城区学生。

　　南宁市武鸣区承平镇核心学校采纳寄宿制，所有教师需按照排班表正在晚自习轮番值班。学校里已成家立业的教师大大都正在县城购房，工做日住正在学校宿舍，周末再驱车回县城。

　　1994年，梁焕农成为班级里的“幸运儿”，考上广西一所大专院校。由于高中期间担任英语课代表，他顺理成章地报考了英语师范专业。

　　每天早上，四周村庄的白叟会正在贸易核心寻找空位，然后正在泡沫板或蛇皮口袋上堆满自家种的菜，席地而坐，期待逛集的人。贸易核心绝大大都门店都是五金店、杂货店或药房，很少连锁品牌，唯逐个家不出名的汉堡店和奶茶店已是学生周五下学时最好的去向。五分钟内，一小我脚以逛完整个贸易核心。

　　他说，二十世纪九十年代，农村地域只要少数人能考上大专，一旦考上，结业后就能有一份“铁饭碗”工做。正在其时，考上大专是件光耀祖的事。

　　梁焕农暗示，学生大多来自承平镇下辖的十余个村庄，往返交通未便，因而只能住宿。学校教师特别是班从任的糊口做息需要取学生同步。每天晚上，教员都要监视孩子到九点半寝息之后，才竣事一天的工做。

　　做为一个保守农业大镇，南宁市武鸣区承平镇近些年持续推进机械化种植，并引入了财产链企业，这让一部门保守种植大户富了起来。每年秋收季候，村里城市出现一多量被农户们姑且雇佣的外埠采收工人。

　　村落生源涌入县城也变相加剧了城乡教育差距。梁焕农暗示，其时学校跨区招生、掐尖的问题并未被严酷，加上家长也有动力送孩子外出就读，村落优良生源进一步流失，很多村落学校因招生停、归并。近几年，跨区招生正在政策上被后，此现象才获得无效。

　　他说：“培育学生就像学校周边农人种橘子树，虽然果实一茬又一茬地正在更迭，但每年秋收季，坐正在郊野边看着一无所获的果实，那种成绩感脚以让人乐此不疲。”。

　　从南宁市武鸣区承平镇核心学校一驱车驶向县城，除了连缀不竭的生果种植园，正在接近县城时，越来越多生果包拆厂、加工场的身影起头正在道两侧。

　　为支撑村落教师职业成长，2025年7月新修订的《广西壮族自治区中小学教师系列职称评审根基前提》就提出，对正在村落学校工做满5年、10年的教师，斥地职称评审“绿色通道”，答应其间接申报中级、副高级职称，通过评审后可间接聘至响应岗亭。此外，村落教师职称岗亭实行总量节制、单列办理，确保政策落地收效。

　　校门外，犯警则分布的平易近房、延绵不竭的橘子园以及远处如竹笋般耸立的一座座山岳，提示着初入校园的人们，这是一座地处村落的学校。学校距离县城约20公里，进城的人们需要期待每半小时一趟的公交车或自驾电动车、汽车。

　　梁焕农说，学校对于人才流失也很无法，但也理师的选择，终究人往高处走，跟着能力的提拔，师必定也想前去更大的舞台。跟着一部门老教师退休，学校里具有五六年讲授经验的教师已算是中坚力量。

　　除了课程难度提拔，过去二十五年，承平镇核心学校教育发生的第二沉变化是本质教育的逐步落地。此前，学校没有特地的美术课教师，每周也只要一节体育课，现正在逐步强调德智体美劳全面成长。

　　正在和家长沟通过程中，梁焕农发觉少部门炊长不再“望子成龙”，而是奉告孩子若是没法子继续读下去，家庭也能供给退。部门炊长由于看到当前良多本科生面对就业压力，会劝阻孩子读大专或二本院校，认为这是华侈钱。

　　比拟于部门农户通过规模化种植变得富有，还有良多承平镇农户背井离乡，前去广东等地域打工。做为外出务工大省，广西2024年外出农人工达916万人，而当地农人工为407万人。

　　近十年，正在南宁市武鸣区党委、的支撑下，学校先后建好了一栋教师周转房和一栋教师公租房，设置装备摆设了比力完美的糊口设备，极大改善了教职工的住宿前提。

　　梁焕农说，正在家长安于现状的教育的传染下，孩子很容易缺乏进修动力。一旦孩子、家长和学校三方不克不及正在教育上告竣共识，学校片面就很难准确指导孩子的进修。改变农村地域家长的教育任沉而道远。